дивидуальный маршрут воспол - нения проблем - ных зон в изучен - ных темах
Коммуникативные: определять цели и функ - ции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, обме - ниваться знаниями между членами группы
для принятия эффективных совместных ре - шений.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само - коррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе самодиагностики
Формирование устойчивой мо - тивации к диа - гностической
деятельности по алгоритму, индивидуаль - ному плану
68
19. 01
Описание
действий. Подготовка к сочинению
P. P. Урок обще-методи - ческой направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и спо - собностей к структурированию и систематизации изучаемого пред - метного содержания: работа в парах сильный -- слабый по составлению алгоритма описания действий при консультативной помощи учителя, групповая работа (составление слова - рика описания действия с последую - щей взаимопроверкой), коллективное
проектирование дифференцирован - ного домашнего задания, комменти - рование выставленных оценок
Научиться при - менять алгоритм описания дейст - вий
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль - ной и групповой работы. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе составления текста
Формирование навыков ин - дивидуальной и коллектив - ной творческой деятельности на основе алго - ритма решен
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>