- менять правила написания о и е после шипящих на конце наречий
Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответ - ствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные: проектировать траектории раз - вития через включение в новые виды деятель - ности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе решения лингвистической задачи
Формирование навыков ин - дивидуальной и коллектив ной исследо - вательской деятельности на основе алго - ритма -
71
25. 01
Буквы о и а на конце наречий
P. P. Урок рефлек - сии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельно - сти): работа в группах с интерактивной доской по дидактическому материалу, материалу учебника (по вариантам), групповое составление алгоритма применения правила, составление лингвистического рассуждения по теме урока, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться при - менять прави - ла написания о и а на конце наречий
Коммуникативные: формировать навыки ра - боты в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы). Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе конструирования текста лингви - стического рассуждения
Формирование навыков со - ставления алго - ритма выпол - нения задачи
72
26. 01
Буквы о и а на конце наречий
Урок ре - флекси
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 | 60 > >>