н в суффиксах на - речий на о- и е-
Коммуникативные: организовывать и пла - нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции. Познавательные: объяснять языковые явле ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе составления опорного справочно - го лингвистического материала
Формирование устойчивого интереса к ис - следователь - ской деятель - ности
65
12. 01
Одна и две буквы н в наречиях на о- и е-
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирова - ния собственных затруднений в дея - тельности): самостоятельная работа по тексту с последующей взаимопро - веркой по памятке выполнения за - дания (по вариантам), работа в парах сильный - слабый (конструирование словосочетаний и предложений с наре - чиями с последующей взаимопровер - кой при консультативной помощи учи - теля), объяснительный диктант, работа с орфограммами по диагностической карте типичных ошибок, коллективное проектирование домашнего задания, комментирование выставленных оце - нок
Научиться при - менять алгоритм написания одной или двух букв н в суффиксах на - речий на о- и е-
Коммуникативные: владеть монологической и диалогической формами речи в соответ - ствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные: проектировать траектории раз - вития через включение в новые виды деятель - ности и формы сотрудничества. Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования структуры наречий
Формирование навыков ин - дивидуа
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>