ижущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции. Познавательные: объяснять языковые явле ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе выполнения контрольной работы и самодиагностики
Формирова - ние навыков организации и анализа своей деятельности в составе груп - пы
36
10. 10
Анализ ошибок, допущен - ных в кон - трольном диктанте
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способ - ностей к рефлексии коррекцион-но-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятель - ности): выполнение тестовых заданий с использованием памяток лингви - стического портфолио с последующей самопроверкой, взаимопроверкой при консультативной помощи учителя, коллективное проектирование диффе - ренцированного домашнего задания, комментирование выставленных оце - нок
Научиться проек - тировать индиви - дуальный марш - рут восполнения проблемных зон в изученной теме при помощи средств самодиа - гностики резуль - татов
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и спо - собствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать маршрут пре - одоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и фор - мы сотрудничества.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выяв - ляемые в ходе выполнения диагностической работы
Формирова - ние навыков организации и анализа своей деятельности в составе груп - пы
37
10. 11
Слитное и раз - дельное написание не с прича - стиями
Урок "от - крытия" нового знания
Формирование у учащихся умений по - строения и реализации новых знаний (понятий, способов действий и т. д. ): работа в па
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>