времени по их фамматическим признакам
Коммуникативные: формировать речевые
действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, конт - роля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе обобщения материала
Формирование
навыков само - анализа и само - контроля
26
17. 10
Страда - тельные причастия настоя - щего времени. Гласные в суффик - сах стра - дательных причастий настоя - щего вре - мени
Урок ре - флексии
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контроль-ного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных за - труднений в деятельности): анализ оши - бок, допущенных в домашнем задании с использованием памятки для прове - дения анализа и работы над ошибками, работа с интерактивной доской по со - ставлению алгоритма для проведения самоанализа, самостоятельное проек - тирование выполнения дифференциро - ванного домашнего задания, комменти - рование выставленных оценок
Научиться ана - лизировать допу - щенные ошибки, выполнять работу по их предупреж - дению
Коммуникативные: формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, конт - роля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо - собность к преодолению препятствий и само - коррекции.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе работы над ошибками
Ф
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>