ричастий
Коммуникативные: представлять конкретное
содержание и сообщать его в письменной и устной форме.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту дея - тельности.
Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования причастий
Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой дея - тельности
23
12. 10
Действи - тельные причастия настоящего времени. Гласные в суф - фиксах действи - тельных причастий настоящего времени
Урок об - щемето - дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятель-ностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: работа в парах сильный -- слабый (составление текста с причастиями, объяснение написания гласных в суф - фиксах действительных причастий по образцу с использованием алгорит - ма и последующей взаимопроверкой), самостоятельное проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться со - ставлять и при - менять алгоритм проверки напи - сания гласных в суффиксах действительных причастий
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познава - тельная инициативность). Регулятивные: формировать ситуацию са - морегуляции, т. е. операциональный опыт (учебных знаний и умений), сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе исследования при работе с алго - ритмом
Формирование интереса к ана - литической деятельности
24
13. 10
Действи - тельные причастия прошед - шего вре - мени
Урок "от - крытия" нового знания
Формирование
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>