е обеспечивают физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
2. Возрастные особенности развития детей 3-4 лет
Ребенок 3-4 лет ориентируется на требования взрослого. Может (но не всегда) переносить эти требования в разные ситуации. Вежливо обращается к взрослым, здоровается и прощается, говорит "спаси - бо", "пожалуйста", в меру возможностей самостоятельно одевает - ся, ест и т. п. По указанию взрослого убирает игрушки, доводит не очень интересное дело до конца, выполняет простейшие трудовые действия. По требованию взрослого или по просьбе сверстника может помочь последнему, пожалеть его, поделиться с ним игруш - ками. По требованию взрослого может сдерживать агрессивные реакции.
Основные направления в развитии детей четвертого года жизни:
- физическое;
- познавательно-речевое;
- художественно-эстетическое;
- социально-личностное.
Задачи воспитания и обучения детей четвертого года жизни:Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений. Вырабатывать правильную осанку, совершенствовать культурно-гигиенические навыки, пространственную ориентировку. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Способствовать формированию положительных эмоций, активной двигательной деятельности.
Регламентированная деятельность включает перспективное планирование ежедневных занятий:
- Ребенок и окружающий мир;
- Развитие речи и художественная литература;
- ФЭМП;
- Рисование;
- Лепка;
- Аппликация;
- Конструиро
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>