развития городов.
С помощью карты определять центры ремесла и торговли.
Анализировать, какие факторы определяли жизнь в средневековом городе.
Опрос
16
Горожане и их образ жизни.
1
Объяснять, почему города стремились к самоуправлению.
Сравнивать жизнь го - рожанина и сельского жителя в эпоху Средневековья.
Доказывать, что города -- центры формирования новой европейской культуры и взаимодействия на - родов.
Обобщать сведения об образовании в эпоху Средневековья.
Выполнять самостоятельную работу с опорой на содер - жание изученной главы учебника.
Тестирование, творческие задания
17
Католическая церковь: путь к вершине могущества.
1
Объяснять причины усиления королевской власти.
Рассказывать о собы - тиях, свидетельствующих о противостоянии королей и пап.
Называть причины появле - ния движения еретиков.
Работа по карточкам
18
Крестовые походы.
1
Определять по карте путь Крестовых похо - дов,
комментировать его основные события.
Устанавливать связь между Крестовыми по - ходами и стремлением церкви повысить ав - торитет в обществе.
Объяснять цели различ - ных участников Крестовых походов.
Сравнить итоги Первого, Второго и Третьего крестовых походов.
Работа по карточкам, опрос
19
Франция: объединение страны.
1
Обсуждать в группах состояние экономики страны, его социальные эффекты.
Объяснять причины ослабления крепостничества, осво - бождения городов от сеньоров, укрепления центральной власти короля.
Работа по карточкам, опрос
20
Англия: от норманнов до парламента.
1
Рассказывать о причинах утвержд
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>