ольшую по объему сказку или рассказ, отвечать на вопросы, с опорой на наглядные средства;
рассказывать наизусть разученные стихотворения с опорой на план.
Программа определяет два уровня овладения предметными результатами: минимальный и достаточный.
Минимальный уровень является обязательным для большинства обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Вместе с тем, отсутствие достижения это - го уровня отдельными обучающимися по отдельным предметам не является препятствием к получению ими образования по этому варианту Программы. В том случае, если обучающийся не достигает минимального уровня овладения предметными результатами по всем или большинству учебных предметов, то по рекомендации центральной психолого-медико-педагогической комиссии и с согласия родителей (законных представителей) Учреждение может перевести обучающегося на обучение по индивидуальному учебному плану или на АООП (вариант 2).
Язык и речевая практика
Русский язык:
1) формирование интереса к изучению родного (русского) языка;
2) коммуникативно-речевые умения, необходимые для обеспечения коммуникации в различных ситуациях общения;
3) овладение основами грамотного письма;
4) использование знаний в области русского языка и сформированных грамматико-орфографических умений для решения практических задач.
Минимальный и достаточный уровни усвоения предметных результатов по учебному предмету "Русский язык"
на конец обучения в подготовительном первом классе
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Русский язык
-знать правила поведения учащихся в школе;
-называть письменные принадлежности, необходимые для учёбы, с опорой на иллюстрации;
-знать основные цвета (3 цвета), называть и дифферен
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>