ать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темахКоммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность).
Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, т. е. операциональный опыт (учебных знаний и умений), сотрудничать в совместном решении задач.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работыФормирование устойчивой мотивации
к диагностической деятельностиНаписание контрольного диктанта с последующей самопроверкой
по памятке выполнения работы, проектирование выполнения домашнего задания
46
47
48Сложноподчи- ненньre
предложения с придаточными изъяснительны-ми3Урок общеме-то- дичес-кой
направ-
леннос-тиНаучиться про- изводить синтак- сический анализ сложноподчиненного предложения с придаточным
изъяснительнымКоммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложенияФормирование устойчивого интереса к исследова-
тельской, аналитической
деятельностигрупповая работа по составлению текста лингвистического описания по теме
«Сложноподчиненное предложение
с придаточным изъяснительным»самостоятельная работа с дидактическим материалом при консультативной помощи учителя с последующей
самопроверкой
3 четверть
49
Сложноподчи- ненные предложения с придаточными обстоятельствен- ными1Урок общеме-то- дичес-кой
направ-
леннос-ти
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>