членов предложения
Анализ ошибок в контрольной работеОпределяют группы орфограмм
Уметь видеть и исправлять ошибки Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания»Работа над ошибками
Р. р. Функциональные стили речи. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиляЗнакомство с функциональными стилями речиРазграничивать научный и деловой стили речи, учитывая характер информации (познавательный или практический), а также отличать общее в них (речь информативная, неэмоциональная, книжная). Осознанно читать тексты учебника; находить в них определение понятий и их классификацию. Анализировать структуру научных определений. «Читать» схемы, представляющие квалификацию понятий. Уметь пользоваться деловым и научным стилями речи при написании деловых бумаг и научных работ15, упр. 173
Р. р. Научное рассуждение Определение научного понятия. Знакомство с функциональными стилями речи
Определение научного понятия. Научное рассуждение. Рассуждение-доказательство двух типов: подведение языкового материала под понятие и выведение следствия из понятияУметь строить определение научного понятия по типу «понятие – это что…»16, упр. . 177
Р. р. Контрольная работа 4. Изложение учебно-научного текста «Связанные корни»Рассуждение-объяснение: общий вопрос к тексту— что это такое? Задача высказывания— объяснение сути какого-либо явленияАнализировать и пересказывать научные тексты типа рассуждения-объяснения Структурируют знания. Принимают и сохраняют учебную задачу. планируют своё действие. Вносят коррективы,
Дают адекватную самооценку учебной деятельности. Осознают границы собственного знания и «незнания»
Р. р. Определение научного понятия. Структура логичес
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>