льное как часть речи и член предложенияспособность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;Формулируют учебную задачу, строят речевое высказывание, читают и слушают, делают обобщения и выводы20, упр. 204,205
Словообразование имён прилагательных Основные способы словообразования . Основные способы словообразования имён прилагательных (повторение). Словообразовательные цепочки. Имена прилагательные-паронимы. Словари-паронимовПовторить все известные способы морфологического образования слов на примере анализа имён прилагательных. Тренироваться в опознавании разных способов образования имён прилагательных и в определении словообразовательного значения словообразующих суффиксов. Учиться правильно употреблять в речи паронимы (без введения термина), учитывая их смысловые различия (соседний— соседский, дождливый— дождевой и т. д. ). . Строить словообразовательную цепочку и доказывать тем самым морфемное строение словаспособность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;Стремление к речевому самосовершенствованию;
v
x
z
ª
Ò
Ô
à
â
x
$
帀ຄ愀Ĥ摧
F
H
Œ
,
F
H
Š
Œ
Ò
ö
F
F
눆
h4
! h
h
h
h
h
h4
h
h4
h4
h4
h4
h4
h4
h4
h4
B
x
Ð
ð
:
Страницы: << < 24 | 25 | 26