Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Страницы: <<  <  34 | 35 | 36 | 37 | 38  >  >>

ографическое правило. РТ: с. 54 – 56, упр. 105 — 106

118. Буквы а – о в корнях –лаг- — -лож-. Предметные:Познакомить учащихся с правилом выбора букв а – о в корнях –лаг- — -лож-; Личностные:формировать умение правильно писать слова с изученной орфограммой. Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило.

119. Буквы а – о в корнях –раст-, -рос-, -ращ-. Предметные:Познакомить учащихся с правилом выбора букв а – о в корнях –раст-, -рос-, -ращ- личностные:формировать умение правильно писать слова с изученной орфограммой, обосновывая свой выбор. Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило. РТ: с. 58, упр. 112

120. Буквы О – Ё после шипящих в корне. Предметные:Познакомить учащихся со способом выбора о – ё в корнях слов после шипящих; формировать умение орфографически правильно писать слова с буквами о – ё после шипящих и обосновывать свой выбор. Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило. РТ: с. 59 – 60, упр. 113 — 116

121. Буквы И – Ы после Ц. Предметные:Познакомить учащихся с условиями выбора и – ы после ц;Метапредметные: формировать умение орфографически правильно писать слова с буквами и – ы после ц и обосновывать свой выбор
Личностные:. Формирование навыков по связной речи. Выполнение упражнений на изучаемое орфографическое правило. РТ: с. 60,
упр. 117- 118
Тест19: с. 48-49

122. Повторение изученного в разделе «Морфемика. Орфография». Предметные:Обобщить и систематизировать полученные учащимися знания при изучении раздела «Морфемика. Орфография»; Личностные:формировать умения применять полученные знания на практике. Контрольный опрос и выполнений заданий по темам раздела. РТ: с. 57 – 58, упр. 108 – 111
Тест20: с. 50-53

122-123. Контрольный диктант 5
Анали

Страницы: <<  <  34 | 35 | 36 | 37 | 38  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: