з диктанта и работа над ошибками. Предметные:Проверка степени усвоения учащимися пройденного материала. Проверка орфографических и пунктуационных навыков.
Выявить наиболее часто встречающиеся в диктанте ошибки и отработать их. Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками. РТ: с. 61 – 62, упр. 119 — 120
124-125. Р. /Р Подготовка к написанию и написание сочинения – описания по картине П. П. Кончаловский. «Сирень в корзине».
Метапредметные:Дать понятие о роли деталей в художественном описании; продолжить работу над понятием натюрморт; формировать умение описывать малопредметные натюрморты Предметные:создавать текст-описание. Написание сочинения. Упр. 470.
Раздел 7. МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
126. Имя существительное как часть речи. Предметные:Закрепить понятие об имени существительном как самостоятельной части речи; Метапредметные:формировать представление о грамматических категориях имени существительного; вырабатывать умение определять, какую роль в предложении занимает имя существительное. Работа с текстами упражнений: установить, какой частью речи являются слова; определить род, склонение, падеж имён существительных. Составить распространённые предложения по картине.
127- 128. Р/Р. Доказательства в рассуждении.
Предметные:Познакомить учащихся со структурой текста — рассуждения, ролью доказательства в рассуждении;Метапредметные: формировать умение анализировать текст – рассуждение с точки зрения его структуры,Личностные: умение составлять рассуждение самостоятельного характера. Анализ текста: выделить его структурные части: тезис, доказательство и вывод. Сочинение-рассуждение. См. Никитина Е. И. с. 182, 208.
129. Имена существительные одушевленные и неодушевле
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>