олжить Метапредметные:формировать умение отличать предложение от словосочетания.
Личностные: Формирование орфографических и пунктуационных навыковОпределение границ предложений и способов их передачи в устной и письменной речи. Анализ интонационных конструкций. Выделение грамматической основы предложения. Сжатое изложение по тексту. Тест 7: с. 22 -23
39. Виды предложений по цели высказывания. Предметные:Познакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания; Метапредметные:формировать умение распознавать предложения по цели высказывания, Личностные:Интонационно правильно произносить предложения, использовать побудительные предложения с учетом речевой ситуации. Выполнение упражнений на определение видов предложений по цели высказывания, характеристика их смысловых и интонационных особенностей. Моделирование интонационной окраски различных по цели высказывания предложений. Тест 8: с. 24 — 25
40. Восклицательные предложения. Предметные:Познакомить учащихся с видами предложений по интонации, с пунктуационным оформлением повествовательных и побудительных восклицательных предложений; Метапредметные:вырабатывать умение распознавать предложения по интонации.
Личностные: Использовать восклицательные предложения в речиРаспознавание предложений по эмоциональной окраске. Работа в парах. РТ: с. 19 – 20, упр. 34 – 37
41. Тест по теме «Словосочетание и предложение»Предметные: умение выполнять тест по изученному материалуВыполнение теста
42. Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. Предметные:Познакомить учащихся с понятием главных членов предложения; дать понятие о подлежащем и его способах выражения; формировать умение находить основу предложения, в котором подлежащее выражено существительным или местоимением. Вып
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>