ния учащимися пройденного материала. Проверка орфографических и пунктуационных навыков.
Выявить наиболее часто встречающиеся в диктанте ошибки и отработать их. Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками. РТ: с. 15, упр. 28
Тест 6: с. 18 — 21
Раздел 3. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
34. Синтаксис и пунктуация. Культура речи. Предметные:Познакомить учащихся с понятиями «синтаксис» и «пунктуация».
Метапредметные:Работа с текстом
Личностные: Формирование любви к языку. Анализ текстов с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте, с точки зрения роли в них знаков препинания. Списывание текстов, изложение. П. п. 24-25, упр. 121- по заданию учебника
35-36. Словосочетание. Предметные:Повторить сведения о словосочетании, его строении, его отличии от слова и предложения.
Метапредметные: Отличать словосочетания от предложения в речи и тексте.
Личностные: Формирование связной речиРаспознать словосочетания в составе предложения, определить главное и зависимые слова в словосочетании; составление собственных словосочетаний. П. 26- знать правило, упр. 130- по заданию учебника
37. Разбор словосочетаний. Предметные:Познакомить учащихся с видами словосочетаний и со схемой разбора словосочетаний. Формировать умение правильно разбирать словосочетания.
Метапредметные: Уметь применять знания о словосочетаниях на практике
Личностные: Развитие связной речи, грамматических навыковВыполняют разборы словосочетаний. Характеризуют словосочетания по морфологическим признакам главного слова и средствам грамматической связи. РТ: с. 16 – 18, упр. 29 – 33
38. Предложение. Предметные:Познакомить учащихся с основными признаками предложения прод
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>