мощи второстепенных членов предложения.
Личностные:Формирование навыков связной речиРаспознать виды второстепенных членов предложения, анализ схемы, иллюстрирующей связь между главными и второстепенными членами предложения. П. 36. Знать, что такое второстепенные члены предложения
47. Дополнение. Предметные:Познакомить учащихся с понятием дополнения и со способами его выражения; Метапредметные:формировать умение находить дополнение в предложении, различать подлежащее и дополнение.
Личностные: формировать любовь к языкуВыполнение упражнений, связанных с отработкой нахождения дополнений в предложении, выделение их графически, составление схем предложений.
48. Определение. Предметные:Познакомить учащихся с понятием определения и со способами его выражения; Метапредметные:формировать умение находить определение в предложении.
Личностные: формирование любви к русской речиВыполнение упражнений, связанных с отработкой нахождения определений в предложении, выделение их графически, распространение предложений определениями.
49. Обстоятельство. Предметные:Познакомить учащихся с понятием обстоятельства и со способами его выражения; Метапредметные:формировать умение находить обстоятельство в предложении Личностные:Умение употреблять обстоятельство в речи. Выполнение упражнений, связанных с отработкой нахождения обстоятельств в предложении, выделение их графически, распространение предложений обстоятельствами. РТ: с. 21 – 22, упр. 40
Тест 9: с. 26 — 27
50. Предложения с однородными членами и знаки препинания при них. Обобщающие слова при однородных членах. Предметные:Познакомить учащихся с понятием однородных членов предложения; Метапредметные:формировать умение находить однородные члены в предложении, Личностные:соблюдать прав
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>