зи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля.
Упр. 251 (составить предложения по схемам)
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.
Культура речи (12 ч. 4 ч. )
49.
Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Гласные звуки.
51
Урок общеметодической направленности.
Что изучает фонетика? Какие звуки называют звуками речи? Какие звуки называют гласными? Какие звуки называют ударными?
Здоровьесбережения,
поэтапного
формирования
умственных
действий,
развития
креативного
мышления, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная работа, творческая работа (лингвистическое повествование), проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
Фонетика. Звук. Гласные звуки.
Научиться различать гласные и согласные звуки, ставить ударение в словах, различать звук и букву.
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действия.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования согласных и гласных звуков.
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности.
Повтор
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>