ить алфавит
50.
Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.
56
Урок общеметодической
направленности.
Как образуются согласные звуки? Какие звуки называют согласными? Какие звуки бывают парными по твёрдости/мягкости? Какие звуки являются непарными по твёрдости/мягкости? Какие изменения происходят со звуками в потоке речи? Что такое чередование звуков? Что такое сильная и слабая позиция?
Здоровьесбережения,
развивающего
обучения,
поэтапного формирования умственных действий, индивидуального и
коллективного проектирования, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная работа, творческая работа (лингвистическая сказка по образцу), проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.
Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.
Научиться различать гласные и согласные звуки, различать твёрдые и мягкие согласные звуки; писать творческую работу.
Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования твёрдых и мягких согласных.
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческого задания.
56; упр. 279 (списать,
Страницы: << < 69 | 70 | 71 | 72 | 73 > >>