Рабочая программа по русскому языку 5 - 9 класс

Страницы: <<  <  67 | 68 | 69 | 70 | 71  >  >>

атные языковые
средства для отображения в форме речевых
высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.


Повторить табли-
цы по теме, кон-
трольные вопро-
сы, словарные слова, слова в рамках
48.
Контрольный диктант 3 с грамматическим заданием
по теме "Синтаксис и пунктуация".

Урок развивающего контроля.
Какие существуют пунктограммы? Как правильно расставить знаки препинания в простом и сложном предложении, а также в предложении с прямой речью?
Здоровьесбережения,
развития навыков обобщения и систематизации знаний,
самодиагностики и самокоррекции
результатов, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.

Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и самоконтроль изученных понятий: написание контрольного диктанта с грамматическим заданием.

Научиться воспроизводить при-обретённые знания, навыки в конкретной деятельности.

Коммуникативные:
формировать речевые
действия: использовать адекватные языковые
средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и
самооценки.

Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, свя

Страницы: <<  <  67 | 68 | 69 | 70 | 71  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: