Рабочая программа по русскому языку 5 - 9 класс

Страницы: <<  <  60 | 61 | 62 | 63 | 64  >  >>

ота с орфограммами, проектирование
выполнения домашнего задания.
Обращение.
Научиться находить обращение в
тексте, отличать его от подлежащего, применять пунктуационнные правила.

Коммуникативные:
управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия, умение
убеждать).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе исследования предложений с обращениями
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению изученного.


42 (правило на с. 85, 86); упр. 207
38.
Р/р.
Письмо как одна из
разновидностей текста. 43

Урок развивающего контроля.
Какими бывают письма?
Здоровьесбережения,
развивающего обучения,
развития
исследовательских навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и само-контроль изученных понятий, алгоритма написания письма: работа в парах, индивидуальная и творческая работа, работа с черновиком.
Письмо.
Научиться писать и оформлять
письма.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем
и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования жанра письмо.
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельнос

Страницы: <<  <  60 | 61 | 62 | 63 | 64  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: