ота с орфограммами, проектирование
выполнения домашнего задания.
Обращение.
Научиться находить обращение в
тексте, отличать его от подлежащего, применять пунктуационнные правила.
Коммуникативные:
управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия, умение
убеждать).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе исследования предложений с обращениями
Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению изученного.
42 (правило на с. 85, 86); упр. 207
38.
Р/р.
Письмо как одна из
разновидностей текста. 43
Урок развивающего контроля.
Какими бывают письма?
Здоровьесбережения,
развивающего обучения,
развития
исследовательских навыков, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции; контроль и само-контроль изученных понятий, алгоритма написания письма: работа в парах, индивидуальная и творческая работа, работа с черновиком.
Письмо.
Научиться писать и оформлять
письма.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем
и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования жанра письмо.
Формирование устойчивого интереса к творческой деятельнос
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>