ечевых высказываний с целью планирования,
контроля и самооценки.
Регулятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения.
Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с однородными членами.
Формирование устойчивой
мотивации к изучению и закреплению изученного.
40 (теоретический материал на с. 79); упр. 193 (письменно ответить на вопросы); подготовиться к словарному диктанту
35.
Обобщающие слова
при однородных членах предложения.
Урок "открытия"
нового знания.
Что такое обобщающее слово? Какие знаки препинания используются в предложениях с обобщающим словом?
Здоровьесбережения,
компьютерного урока, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: работа с учебником, групповая работа(составление алгоритма постановки знаков препинания при обращении.
Обобщающие слова
при однородных членах предложения.
Научиться находить в предложении обобщающее слово, отличать его от однородных членов предложения, применять пунктуационные правила.
Коммуникативные:
формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с обобщающими словами.
Формирование навыков
индивидуальной и коллективной исследовательской деятельност
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>