Рабочая программа по русскому языку 5 - 9 класс

Страницы: <<  <  57 | 58 | 59 | 60 | 61  >  >>

;, групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию
и систематизации изучаемого предметного содержания: работа в парах, работа по алгоритму определения микротем текста.
Обстоятельство.
Научиться находить обстоятельство в предложении, отличать от дополнения,
выраженного существительным в косвенном
падеже.

Коммуникативные:
управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия, умение
убеждать).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе работы над обстоятельством.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.


39 (правило на с. 76); упр. 188 (подчеркнуть обстоятельства и отметить слова, к которым они относятся; указать, чем выражено обстоятельство)
34.
Предложения с
однородными членами,
связанными союзами.
40

Урок рефлексии.

Что такое однородные члены предложения?
Здоровьесбережения,
самоанализа и
коррекции
действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.

Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы. Индивидуальная
работа с тестами, работа с интерактивной доской.
Однородные члены предложения.
Научиться находить однородные
члены предложения.

Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме
р

Страницы: <<  <  57 | 58 | 59 | 60 | 61  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: