;, групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию
и систематизации изучаемого предметного содержания: работа в парах, работа по алгоритму определения микротем текста.
Обстоятельство.
Научиться находить обстоятельство в предложении, отличать от дополнения,
выраженного существительным в косвенном
падеже.
Коммуникативные:
управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия, умение
убеждать).
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.
Познавательные:
объяснять языковые явления,
процессы, связи и отношения, выявляемые в
ходе работы над обстоятельством.
Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности.
39 (правило на с. 76); упр. 188 (подчеркнуть обстоятельства и отметить слова, к которым они относятся; указать, чем выражено обстоятельство)
34.
Предложения с
однородными членами,
связанными союзами.
40
Урок рефлексии.
Что такое однородные члены предложения?
Здоровьесбережения,
самоанализа и
коррекции
действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы. Индивидуальная
работа с тестами, работа с интерактивной доской.
Однородные члены предложения.
Научиться находить однородные
члены предложения.
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме
р
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>