Здоровьесбережения,
развития
исследовательских навыков,
формирования
умственных
действий, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся умений к осуществлению контрольной функции.
Глагол.
Научиться определять орфограммы, ставить знаки препинания.
Коммуникативные:
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.
Регулятивные:
проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования диктанта.
Формирование навыков анализа.
Упр. 693 (составить рассказ по рисункам, подчеркнуть глаголы, обозначить их спряжение)
157.
Работа над ошибками.
Урок рефлексии.
Как проверить орфограммы? Как проверить правильность постановки знаков препинания?
Здоровьесбережения,
развитие
исследовательских навыков, коррекции и
самокоррекции, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа: анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте по алгоритму работы над ошибками.
Научиться анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по их предупреждению.
Коммуникативные:
управлять своим
поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Страницы: << < 146 | 147 | 148 | 149 | 150 > >>