/>Регулятивные:
осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования ошибок контрольного диктанта.
Формирование устойчивой
мотивации к самосовершенствованию.
Упр. 694 (написать мини-сочинение на тему "В солнечный (дождливый) день на улице"; использовать глаголы, передающие скорость движения и шум, возникающий от него)
158.
Р/р.
Обучающее сочинение-рассказ по рисунку
(О. Попович
"Не взяли на рыбалку").
Упр. 713.
Урок общеметодической
направленности
Что такое повествование? Что такое рассказ?
Здоровьесбережения,
развития
исследователь-
ских навыков,
развитие
умственных
действий и
творческих способностей, "РКМЧП", групповые технологии, проблемное обучение, игровые, метод проектов и др.
Формирование у учащихся деятельностных
способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: написание сочинения-рассказа по рисунку.
Сочинение-рассказ по
рисунку.
Научиться составлять план рассказа, писать текст-повествование.
Коммуникативные:
организовывать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: осознавать самого себя как
движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания сочинения-рассказа по рисунку.
Формирование устойчивой
мотивации к самосовершенствованию.
Страницы: << < 147 | 148 | 149 | 150 | 151 > >>