и. Использовать правило переноса слов с удво - енными согласными (ван-на).
Составлять рассказ по репродукции картины А. С. Степанова "Лоси" и опорным словам, записывать составленный рассказ.
Находить совместно со сверстниками и взрослыми информацию (занимательные за - дания) в учебнике, сборнике дидактических материалов, рабочей тетради и других источ - никах и. создавать свои занимательные за - дания. Участвовать в презентации занима - тельных заданий.
Определять и правильно произносить мяг - кие и твёрдые согласные звуки.
Различать твёрдые и мягкие согласные звуки (парные и непарные).
Объяснять, как обозначена мягкость согласных на письме. -
Работать с памяткой "Как подготовиться к письму по памяти". Планировать учебные
действия при письме по памяти.
Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как огонь, кольцо.
Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в этих словах.
Подбирать примеры слов с мягким зна - ком (ь).
Переносить слова с мягким знаком (ь) (паль - цы, паль-то). .
Обозначать мягкость согласного звука мяг - ким знаком (ь) на конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки).
Оценивать свои достижения при выполнении заданий "Проверь себя" в учебнике и по элек - тронному приложению.
Работать с текстом: определять тему текста, подбирать к нему заголовок, определять ча - сти текста.
Анализировать текст с целью нахождения в нём информации для ответов на вопросы, за - писывать ответы.
Составлять продолжение рассказа. Писать письмо Деду Морозу.
Различать непарные мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания чк, чн, чт, щн, нчподбирать примеры слов с таки - ми сочетаниями.
Соблюдать в речи правильное орфоэпич
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>