е.
Учить находить средства художественной выразительности в художественном тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы
Регулятивные: проводить сравнение по заданным критериям, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные- создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания
Уч с. 141-142;
123.
С. Есенин "Сыплет черёмуха. . . ". В. Борисов - Мусатов " Весна". Сравнение произведений живописи и литературы.
научить сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различное.
Учить сравнивать произведения литературы на одну и ту же тему.
Находить средства художественной выразительности
Регулятивные: проводить сравнение по заданным критериям, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные- создавать собственное высказывание с обоснованием своих действий, строить понятные для партнёра высказывания
Уч с. 143;
124.
С. Есенин "С добрым утром!" Выразительное чтение стихотворения.
показать, как с помощью художественных средств автор передает читателю свои чувства и настроение, выраженные в прозаическом или поэтическом тексте; учить отстаивать свою точку зрения; понимать точку зрения автора.
Уметь анализировать стихотворение. Читать выразительно.
Познавательные: использовать разные виды чтения, выбирать вид чтения в соответствии с поставленным заданием; Коммуникативные- составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Уч с. 144;
П. 43
125.
Ф. Тютчев "Весенняя
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>