ветствии с заявленным планом
Уч с. 139
120.
И. Соколов - Микитов " Март в лесу". Лирическая зарисовка.
показать, как с помощью художественных средств автор передает читателю свои чувства и настроение, выраженные в прозаическом или поэтическом тексте; учить отстаивать свою точку зрения; понимать точку зрения автора и героя; подготовить учащихся к самостоятельному составлению рассказа;
организовать коллективное обсуждение прочитанного, учить высказывать свою точку зрения.
Уметь читать вслух и про себя.
Называть особенности поэтического творчества. Выявлять особенности текста-описания. Находить слова и словосочетания, которые помогают услышать звук.
Познавательные: использовать разные виды чтения, выбирать вид чтения в соответствии с поставленным заданием; Коммуникативные- составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Уч с. 140
121.
Устное сочинение на тему "Мелодии весеннего леса".
учить определять главную мысль произведения; учить описывать природу.
Уметь выявлять особенности текста-описания
Коммуникативные- составлять высказывание под руководством учителя в устной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения; Регулятивные: учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, работать в соответствии с заявленным планом
Уч с. 140;
РТ : с. 55-56
122.
А. Майков "Весна". Е. Волков "В конце зимы". В. Пурвит "Последний снег". Приём контраста в изображении зимы и весны. Сравнение произведений живописи и литературы.
научить сравнивать произведения литературы и живописи, находить общее и различно
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 | 60 > >>