ича, объ - единившего северный и южный центры Древнерусского государства. Обосновывать роль Великого Новгорода и Кие - ва как двух истоков Древнерусского государства
Мудрый выбор.
Составлять схему родственных отношений княгини Ольги, князей Владимира Святого и Ярослава Мудрого; объяснять значение преемственности в их государственных поступках; обозначать век (дату) Крещения Руси на схеме "Река време - ни"; характеризовать последствия для истории и культуры России выбора князя Владимира. Узнавать архитектурный облик соборов Святой Софии в Константинополе, Киеве, Великом Новгороде. Обсуждать проблему выбора и его по - следствий. Приводить примеры проявления духовно-нрав - ственных ориентиров христианства в жизни современного рос - сийского общества, в нормах и идеалах межличностных отно - шений его граждан
Наследница Киевской Руси.
Составлять схему родственных отношений древнерусских князей; объяснять важность преемственности в их государ - ственных поступках; перечислять и находить на карте назва - ния городов, положивших начало Золотому кольцу; характе - ризовать преемственность топонимики и важнейших архитек - турных сооружений Владимира
Москва -- преемница Владимира.
Характеризовать роль князя Александра Невского, князя Да - ниила Московского и его потомков; составлять схему их родственных отношений; объяснять важность преемственнос - ти в их государственных поступках; сравнивать Успенский со - бор в Московском Кремле и во Владимире; интерпретировать идейный смысл иконы Андрея Рублёва "Троица" и важность его для межличностных отношений людей с древности до со - временности
Начало Московского царства.
Составлять схему родственных отношений правителей Мос - ковской Руси; объяснять важность преемствен
Страницы: << < 90 | 91 | 92 | 93 | 94 > >>