Учиться пока - зывать реки на карте. Анализировать таблицу "Протяжённость рек России", срав - нивать реки по протяжённости, перечислять их в порядке уменьшения (увеличения) протяжённости. Характеризовать крупнейшие и наиболее известные реки России. Обсуждать особенности и значение главной реки своего края, выражать своё отношение к ней. Кратко характеризовать реку своего края (на основе наблюдений и информации из краеведческой литературы)
Озёра -- краса Земли.
Раскрывать значение озёр в жизни людей. Работая в паре, находить на физической карте России озёра, представленные на фотографиях в учебнике. Учиться пока - зывать озёра на карте. Анализировать таблицу "Глубина озёр России", сравнивать озёра по глубине, перечислять их в порядке увеличения (уменьшения) глубины. Характеризовать крупнейшие и наиболее известные озёра России. Обсуждать свои впечатления от пребывания на озере. Крат - ко характеризовать озеро своего края (на основе наблюдений и информации из краеведческой литературы)
По морским просторам.
Различать озёра и моря по существенному признаку (море -- часть океана). Раскрывать значение морей в жизни людей. Работая в паре, находить на физической карте России моря, упомянутые в тексте и представленные на фотографиях в учеб - нике. Учиться показывать моря на карте. Соотносить моря с океанами, прослеживать по карте связь Балтийского, Чёр - ного и Азовского морей с Атлантическим океаном. Сравнивать Белое и Чёрное моря (на основании информации в учебнике). Обсуждать свои впечатления от пребывания на море. Кратко характеризовать море своего края (на основе наблюдений и информации из краеведческой литературы)
С севера на юг.
Работая в паре, сравнивать карту природных зон России и физическую карту России, выя
Страницы: << < 83 | 84 | 85 | 86 | 87 > >>