и понимают прогнозы погоды, а также тексты о природных катаклизмах.
Слушают, читают и обсуждают, а также агрументируют свои высказывания о защите окружающей среды.
Делают проект — план праздника, обсуждают проекты в классе.
Делают проект о защите окружающей среды и экономии водных и энергоресурсов в школе и дома.
Употребляют придаточные предложения с союзом trotzdem, а также отрицания keiner, niemand, nichts, nie.
6. Путешествие по Рейну (9 ч)
Ученики научатся: говорить о предпочтениях и любимых местах; соглашаться или возражать; планировать путешествие; покупать билеты.
Прилагательные перед существительными в ед. числе. Предлоги дательного и винительного падежей. Словообразование: сложные слова. Предлоги места и
направления (обобщение). Путешествия.
Читают и понимают текст о путешествии по Рейну, сопоставляют план с иллюстрациями.
Слушают, понимают текст и беседуют о планах путешествия.
Пишут и разыгрывают диалоги о покупке билетов.
Читают и понимают расписание движения транспорта.
Делают проект «Планируем путешествие».
Читают и понимают страноведческие тексты.
Употребляют прилагательные перед существительными в ед. числе, сложные существительные, предлоги дательного и винительного падежей.
Читают с правильным фразовым и логическим ударением.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников и тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.
7. Прощальная вечеринка (9 ч) Ученики научатся: говорить о преимуществах и недостатках, о подарках; понимать кулинарные рецепты; планировать праздник; прощаться. Глаголы с двойным дополнением (в дательном и винительном падежах). Переезд. Продукты и напитки для вечеринки. Ведут диалоги — обмен мнениями о переезде за границу. Аргуме
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>