авыки вокально-хоровой деятельности исполненять одно-двухголосные произведения с аккомпане - ментом
Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями. Познавательные: самостоятельно ставить задачи, используя ИКТ решать их.
Коммуникативные: проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.
Текущий
тематический
Слушание
Музыкально-творческое задание
беседа
пение
ДИНАМИКА
30
Громкость
и тишина в музыке
(1 ч)
Урок изучения
и первичного закрепления новых знаний.
Выражение композиторами звуков природы в музыкальной динамике.
Динамические нарастания и спады в Шестой "Пасторальной" симфонии Л. Бетховена (на примере IV части "Гроза". Буря").
Музыкальный материал:
Л. Бетховен. Симфония 6 "Пасторальная". lV часть. "Гроза. Буря" (слушание);
Ночной костер. Хоровая обработка "Венгерского танца" 1 И. Брамса, выполненная Ю. Алиевым. Стихи Э. Александровой (пение)
Фронтальная
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус;
Овладевать художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель - ности;
- развивать общие музы - кальные способности, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
Формировать навыки самостоятельной, целенаправ - ленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;
Ученик получит возможность научиться сотрудничать в ходе решения коллективных музы -
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>