адание
беседа
пение
ТЕМБРЫ
27
Тембры музы-
кальные краски
(1 ч)
Урок изучения
и первичного закрепления новых знаний.
Выражение настроений окружающего мира в музыке через тембры. Характерность тембров скрипки (на примере темы Шехеразады из симфонический сюиты "Шехеразада"
Н. Римского-Корсакова и Полета шмеля из оперы "Сказка о царе Салтане" Н. Римского-Корсакова); виолончели (на примере Вокализа С. Рахманинова в переложении
для виолончели и фортепиано);
флейты (на примере "Шутки" из сюиты 2 для оркестра И. С. Баха).
Музыкальный материал:
Н. Римский-Корсаков. Тема Шехеразады. Из симфонической сюиты "Шехеразада"
(слушание);
Н. Римский-Корсаков. Полет шмеля.
Из оперы "Сказка о царе Салтане"
(слушание);
Вокализ (в переложении для виолончели и фортепиано) (слушание);
И. С. Бах. Шутка. Из сюиты 2 для оркестра (слушание);
М. Славкин, стихи И. Пивоваровой. Скрипка (пeние)
Фронтальная
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус;
Овладевать художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель - ности;
- развивать общие музы - кальные способности, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
Формировать навыки самостоятельной, целенаправ - ленной, содержательной музыкально-учебной деятельности;
Ученик получит возможность научиться сотрудничать в ходе решения коллективных музы - кально-тв
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>