кально-творческих задач.
ученик получит возможность научиться участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании)
Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями. Познавательные: самостоятельно ставить задачи, используя ИКТ решать их.
Коммуникативные: проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.
Текущий
тематический
Слушание
Музыкально-творческое задание
беседа
пение
31
Тонкая палитра оттенков
(1 ч)
комбинированный
Выразительные возможности динамики в литературе и музыке.
Роль динамических нюансов в создании образа лунной ночи (на примере пьесы К. Дебюсси "Лунный свет").
Изобразительная роль динамики при характеристике музыкальных персонажей (на примере фрагмента произведения "Пробуждение птиц" О. Мессиана).
Музыкальный материал:
К. Дебюсси. Лунный свет. Из "Бергамасской сюиты" (слушание);
О. Мессиан. Пробуждение птиц. Фрагмент (слушание);
М. Минков, стихи Ю. Энтина. Дорога добра (пение)
Фронтальная
- Развивать музыкально-эстетическое чувство, прояв - ляющееся в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке;
Совершенствовать художественный вкус;
Овладевать художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятель - ности;
- развивать общие музы - кальные способности, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;
Формировать навыки самостоятельной, целенаправ - ленной, содержательной музыкал
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>