quot;Похвала знатока").
В чем состоит своеобразие жанра песни без слов (на примере Песни без слов 14 Ф. Мендельсона).
Музыкальный материал:
Висла. Польская народная песня (слушание);
Г. Малер, стихи из немецкой народной поэзии. Похвала знатока. Из вокального цикла "Волшебный рог мальчика" (слушание);
Ф. Мендельсон. Песня без слов 14 (слушание);
В. Лебедев, стихи Ю. Ряшинцева.
Песня гардемаринов (пение);
Вокализ на тему "Песня без слов" 14
Ф Мендельсона, обработка Т. Кичак (слушание)
Фронтальная
Личностные: развитие музыкально- эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке.
Ученик научится давать характеристику и находить отличия народных песен мира.
Ученик получит возможность научиться приводить примеры песен народов мира; исполнять выразительно песню, чисто интонируя мелодию.
Регулятивные: прогнозировать содержание произведения по его названию и жанру.
Познавательные: анализировать собственную учебную деятельность и вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов.
Коммуникативные: сотрудничество со сверстниками в коллективном обсуждении песни.
Устный опрос. Хоровое пение.
11
Романса трепетные звуки (1ч)
Комбинированный
Мир образов, запечатленных в звуках романса.
Черты общности и отличия между романсом и песней. Внимание и любовь к окружающему миру как одна из излюбленных тем в русском романсе (на примере романса "Жаворонок" М. Глинки).
Музыкальный материал:
М. Глинка, стихи Н. Кукольника. Жаворонок (слушание, пение)
Фронтальная
. Личностные: усовершенствованный художественный вкус, устойчивый в области эсте
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>