атуры.
Музыкальный материал:
М. Мусоргский. Кот Матрос. Из вокального цикла "Детская" (слушание).
Фронтальная
Личностные: развитие эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке, литературе, живописи.
Ученик научится давать определения понятиям "песни без слов".
Ученик получит возможность научиться проникаться эмоциональным содержанием музыки;
Правильно дышать при пении, образовывать и извлекать звук, петь естественным голосом (без форсирования), петь звонко в песне подвижного характера.
Познавательные: размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства.
Регулятивные: выделять и удерживать предмет обсуждения и критерии его оценки.
Устный опрос, хоровое пение.
8
Песня - верный спутник человека (1ч).
Комбинированный
Роль песни в жизни человека. Песни детства, их особое значение для каждого человека (на примере литературных фрагментов из воспоминаний Ю. Нагибина и В. Астафьева.
Художественный материал:
Литература
Ю. Нагибин. Книга детства. Фрагмент;
В. Астафьев. Последний поклон. Фрагмент.
Музыка
В. Баснер, стихи М. Матусовского. С чего начинается Родина? (слушание, участие в исполнении)
Фронтальная
Личностные: развитие музыкально- эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке.
Ученик научится давать характеристику и определять виды песен, находить отличия от романса и серенады.
Ученик получит возможность научиться размышлять о музыке; слушать и исполнять протяжно песню напевного характера
Регулятивные: прогнозировать содержание песни по её названию и
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>