/>3. Использовать песенные произведения в соответствии с их интонационно – образным содержанием.
Знать о роли музыки в жизни человека ; понятие искусства.
Уметь исполнять произведения, петь легко и звонко, без форсирования вырабатывая певческий выдох. Личностные: развитие музыкально- эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке. Регулятивные: формирование умения формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные: знать о роли музыки в жизни человека.
Коммуникативные: умение слушать и слышать мнения других людей, способность излагать свои мысли о музыке.
Устный опросСоставить устный рассказ
Древний союз (3ч)
2Истоки (1ч)Откуда берется музыка. Передача звуков природы в музыкальных звучаниях. В чем состоит единство истоков видов искусства.
Музыкальный материал:
Г. Струве, стихи И. Исаковой. Музыка (пение);
Е. Крылатов, стихи Н. Добронравова.
Где музыка берет начало? (пение)1. Воспринимать и выявлять внешние связи между звуками природы и звуками музыки.
2. Понимать единство истоков различных видов искусства.
3. Проявлять эмоциональную отзывчивость к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении. Знать, что жизнь является источником вдохновения для музыканта (природа, храм, искусство, поэзия).
Уметь пользоваться певческим голосом, петь в соответствии с образным строем хорового исполненияЛичностные: формирование духовно-нравственных оснований. Регулятивные: умение формулировать собственное мнение и позицию.
Познавательные: использовать различные источники информации, стремится к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.
Коммуникативные: наличие стремления находить продуктивные сотрудничество
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>