п. 4,с точки зрения сходства их образов и настроений.
Художественный материал:
Музыка
П. Чайковский. Октябрь. Осенняя песнь.
Из фортепианного цикла «Времена года» (слушание);
Р. Шуман. Первая утрата. Из фортепианного цикла «Альбом для юношества»(слушание).
Поэзия
А. Толстой. Осень. Обсыпается весь наш бедный сад
Живопись
И. Левитан. Осенний день. Сокольники;
И. Бродский. Опавшие листья.
Песенный репертуар:
И. Гайдн, русский текст
П. Синявского. Мы дружим с музыкой (пение)1. Выявлять связи между музыкой. Находить ассоциативные связи между образами музыки, литературы и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям.
2. Выявлять связи между музыкой, литературой и изобразительным искусством на уровне темы.
3. Использовать образовательные ресурсы сети Интернет для поиска произведений музыкального, поэтического, изобразительного искусств к изучаемой теме. Знать основные темы в искусстве.
Уметь приводить примеры тем природы, Родины, любви к музыке, литературе, живописи.
Личностные: совершенствование художественного вкуса. Регулятивные: проявлять творческую инициативу и самостоятельность в процессе овладения учебными действиями. Познавательные: самостоятельно ставить задачи, используя ИКТ решать их.
Коммуникативные: проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями.
Устный опрос, хоровое пение. Придумать ритмический рисунок хлопками, постукиванием.
Музыка и литература
Слово и музыка (3ч)
5Два великих начала искусства (1ч)Слово и музыка – могучие силы искусства.
Особенности взаимодействия стихотворных текстов и музыки в вокальных произведениях.
Музыкальный материал:
М. Глинка, стихи А. Пушкина. Я помню чудное мг
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>