новенье…(слушание);
Ф. Шуберт, стихи В. Мюллера. В путь.
Из вокального цикла «Прекрасная мельничиха».
Песенный репертуар:
Веселый мельник. Американская народная песня (слушание)
1. Воспринимать и выявлять внутренние связи между музыкой и литературой.
2. Исследовать значение литературы для воплощения музыкальных образов.
3. рассуждать об общности и различии выразительных средств музыки и литературы. Знать о неразрывной связи музыки и художественного слова.
Уметь характеризовать сочетание формы, характера, содержания и средств выразительности в произведениях.
Уметь находить взаимосвязь музыки и литературы (стихотворение
А. Пушкина «Я помню чудное мгновение»). Личностные: целостное представление о поликультурной картине современного музыкального мира
Регулятивные:
принимать и сохранять учебные цели и задачи, контролировать и оценивать собственные учебные действия.
Познавательные: использовать различные источники информации, стремится к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.
Коммуникативные: понимать сходство и различие музыкальной речи. Устный опросСоставить кроссворд
6«Стань музыкою слово!» (1ч)Черты сходства между литературой и музыкальной речью (на примере музыкально- поэтических интонаций на инструментальную музыку (на примере финала Концерта 1 для фортепиано с оркестром П. Чайковского).
Музыкальный материал:
В. А. Моцарт. Симфония 40. I часть. Фрагмент (слушание);
П. Чайковский. Концерт 1 для фортепиано с оркестром. III часть. Фрагмент (слушание).
Песенный репертуар:
Веснянка. Украинская народная песня (пение)
1. Воспринимать и выявлять внутренние связи между музыкой и литературой.
2. Исследовать значение литературы для воплощения м
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>