; узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов.
191«Музыка Шопена – это пушки, при-крытые цветами».
Стр. 12-15Урок закрепления знанийСлушание: Ф. Шопен Этюд до минор «Революционный»; Б. Броневицкий «Сердце Шопена».
Пение: Б. Броневицкий «Сердце Шопена».
Творческое задание: импровизация с ключевым словом «Цветы». Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества; решать творческие зада-чи на уровне импровизаций. Знать/понимать творчество Ф. Шопена, его характерные осо-бенности; назва-ние изученного жанра – этюд.
Уметь проникать-ся эмоциональ-ным содержанием музыки, высказы-вать свои размы-шления. ; узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов.
Сказочные и былинные образы в музыке (7ч)
201Арлекин и Пьеро.
Стр. 16-19Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: Р. Шуман «Арле-кин», «Пьеро» из ф-ного цикла «Карнавал»; К. Дебюсси «Пьеро».
Пение: Н. Савичева «Песня о цирке».
Творческое задание: сравни, пластическое интонирование; игра на элементарных музыкальных инструментах. Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; поиск необходимой информации в словарях, ис-пользование ком-пьютера. Знать/понимать характерные осо-бенности творчес-тва Р. Шумана.
Уметь передавать настроение музы-ки и его изменение: в пении, музыкаль-но-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах. Сделать сооб-щение о ком-позиторе Р. Шумане.
211В подводном царстве.
Стр. 20-21Урок закрепления знанийСлушание: Н. Римский–Корса-ков «Шествие чуд морских» из оперы «Садко»; Р. Щедрин «Золотые рыбки» из балета «Конёк-горбунок».
Пение: Г. Фиртич «Песня о названиях
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>