рок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: Э. Григ «Песня Сольвейг», «Танец Анитры», «В пещере горного короля».
Пение: Э. Григ «Заход солнца».
Творческое задание: вокальная импровизация.
Просмотр видеофильма о Норвегии. Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества; решать творческие зада-чи на уровне импровизаций. Знать/понимать творчество Э. Грига, его харак-терные особен-ности.
Уметь проникать-ся эмоциональ-ным содержанием музыки, высказы-вать свои размы-шления. ; узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов.
171
«Так полюбил я древние дороги…»
Стр. 4-7Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: П. Чайковский Симфония 1 «Зимние грёзы» I ч. (фр-т).
И. Корнилов «Дорога».
Пение: А. Алябьев «Зимняя дорога». Делать простые выводы; участие в диалоге. Уметь определять характер, настрое-ние и средства выразительности в музыкальных произведениях; выявлять общее и особенное между прослушанными произведениями и произведениями других видов искусства и жиз-ненными истока-ми. Найти стихо-творение о дороге и распеть.
181Ноктюрны Ф. Шопена.
Стр. 8-11Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: Ф. Шопен Ноктюрн ре-бемоль мажор.
Пение: Ф. Шопен «Весна».
Творческое задание: П. Верлен «Луны сквозь чащи» - импровизация. Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества; решать творческие зада-чи на уровне импровизаций. Знать/понимать творчество В. А. Моцарта, его характерные осо-бенности; назва-ние изученного жанра – ноктюрн.
Уметь проникать-ся эмоциональ-ным содержанием музыки, высказы-вать свои размы-шления.
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>