Бетховена, его характерные осо-бенности; жанр соната.
Уметь проникать-ся эмоциональ-ным содержанием музыки, высказы-вать свои размы-шления. ; узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов. Выучить пес-ню «Свобод-ный человек».
141Песни и танцы Ф. Шуберта.
Стр. 58-61Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: Ф. Шуберт «В путь» из вокального цикла «Прекрасная мельничиха»; Вальсы соч. 9 1, соч. 9 2; Музыкальный момент фа минор.
Пение: Ф. Шуберт «Ave Maria».
Творческое задание: сочинение вокальной мелодии в стиле песни, танца. Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества; решать творческие зада-чи на уровне импровизаций. Знать/понимать творчество Ф. Шуберта, его характерные особенности.
Уметь проникать-ся эмоциональ-ным содержанием музыки, высказы-вать свои размы-шления. ; узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов. Выучить «Ave Maria».
151«Не ручей – море ему имя».
Стр. 62-65Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: И. С. Бах Токката ре минор.
Пение: И. С. Бах «Зима».
Творческое задание: вышиваем мелодию. Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества; решать творческие зада-чи на уровне импровизаций; поиск необходимой информации в словарях, ис-пользование ком-пьютера. Знать/понимать творчество И. С. Баха, его харак-терные особен-ности.
Уметь проникать-ся эмоциональ-ным содержанием музыки, высказы-вать свои размы-шления. ; узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов. Сделать сооб-щение об И. С. Бахе.
161Суровая красота Норвегии. Музыка Э. Грига.
Стр. 66-71У
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>