ое задание: музыкально-пластические движения.
Просмотр фрагментов оперы «Жизнь за царя». Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества. Знать названия изученных жан-ров.
Уметь размыш-лять о музыке, передавать наст-роение и её изменения в пении, музыкаль-но-пластическом движении.
91Музыкальное путешествие в Италию.
Стр. 37-41Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: М. Глинка «Венецианская ночь».
Пение: итальянская н. п. «Санта Лючия».
È
Ê
Î
È
&
&
&
&
&
&
Ff
Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества; решать творческие зада-чи на уровне импровизаций. Знать понятие «баркарола»; име-на гениев миро-вой художествен-ной культуры Италии.
Уметь выявлять общее и особен-ное между про-слушанным про-изведением и произведениями живописи.
Великие композиторы, великие произведения (10ч)
101«Народный» композитор Италии Джузеппе Верди.
Стр. 42-45Урок закрепления знанийСлушание: Дж. Верди сцена и ария Риголетто из оперы «Риголетто»
II д. (фр-т); Марш из оперы «Аида».
Пение: итальянская н. п. «В путь». Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества. Знать/понимать творчество Дж. Верди, его характерные особенности.
Уметь проникать-ся эмоциональ-ным содержанием музыки, высказы-вать свои размы-шления.
111Музыкальная Австрия. Венские музыкальные классики.
Стр. 46-49
Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: Й Гайдн Квартет ре минор IV ч. ; В. А. Моцарт «Ария царицы Ночи» из оперы «Волшебная флейта
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>