арка»; укр. н. п. «Нiчь яка мiсячна».
Пение: укр. н. п. «Ой, в лесу есть калина». Работать с учебным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге. Знать название танца гопак, инст-та бандура; элегия.
Уметь воспринимать на эмоционально-образном уровне профессиональное и музыкальное творчество народов мира; соотносить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира.
61Музыка Белоруссии.
Стр. 24-28Урок изучения и первичного закрепления новых знанийСлушание: А. Пахмутова «Белоруссия»; белорусский народный танец «Бульба».
Пение: бел. н. п. «Кума, моя кумочка». Работать с учебным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге. Знать название танца «Бульба», инст-та цимбалы.
Уметь воспринимать на эмоционально-образном уровне профессиональное и музыкальное творчество народов мира; соотносить интонационно-мелодические особенности музыкального творчества своего народа и народов других стран мира.
71Музыкант из Желязовой Воли.
Стр. 29-33Урок изуче-ния и перви-чного закре-пления но-вых знанийСлушание: Ф. Шопен ноктюрн до-диез минор; Концерт для ф-но с оркестром, II и III части (фр-ты).
Пение: В. Серебрякова «Осенней песенки слова».
Творческое задание: «изобрази». Работать с учеб-ным текстом; делать простые выводы; участие в диалоге; формирование учебного сотруд-ничества. Знать названия изученных жан-ров.
Уметь размыш-лять о музыке, передавать наст-роение и её изменения в пении, музыкаль-но-пластическом движении.
Выучить пес-ню «Осенней песенки слова».
81Блеск и мощь полонеза.
Стр. 34-36Урок закрепления знанийСлушание: М. Огиньский Полонез; М. Глинка Полонез из оперы «Жизнь за царя».
Пение: Г. Струве «Полонез дружбы».
Творческ
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>