на плоскости
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адек - ватную оценку результа - там своей учебной дея - тельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - записывают выводы в виде правил "если . . . , то . . . ".
Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письмен - ной речи с учётом речевых си - туаций
Устный счет (5-7 мин). РТ: 1, 2, 6, 9 (10 мин)
1
3.
ПЗУ
1
4.
Длина ли - нии
Длина ломаной, от - резка. Метрическая система единиц. Рас - стояние между точ - ками
Составление опорного конспекта
ОНМ
Строят отре - зок, называют его элементы; измеряют длину отрез - ка; выражают длину отрезка в различных единицах из - мерения
Проявляют познаватель - ный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятель - ность, применяют прави - ла делового сотрудниче - ства
Регулятивные -- определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоя - тельно, ищут средства её осуще - ствления.
Познавательные -- записывают выводы в виде правил "если . . . , то . . . ".
Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимо - действие в группе, строить кон - структивные взаимоотношения со сверстниками
Работа по готовым чертежам (7-10 мин)
1
5.
ПЗУ
Тестирование по опросному листу
6.
Окружность
Окружность и руг, центр, радиус, диа - метр, дуга
Составление опорного конспекта
ОНМ
использовать приобре - тенные знания и умения в практической деятель - ности и повседневной жизни: для построений геомет
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>