ружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач. Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности.
55Деление КУКак правильно применять деление при решении примеров и задач?делимое, делитель, частное, неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делительНаучиться правильно применять деление при решении примеров и задачКоммуникативные: учится критично относится к своему умению, с достоинством признавать ошибки своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Регулятивные: контролировать в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых корректив.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач. Формирование умения контролировать процесс и результат деятельности.
56Деление с остатком УИНЧто такое деление с остатком? Как называются компоненты деления с остатком?делимое, делитель, частное, неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делительНаучиться называются компоненты деления с остатком, выполнять алгоритм деления с остатком в столбикКоммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Формирование познавательного интереса к изучению нового.
57Деление с остатком УПКак связаны между собой компоненты деления с остатком?целое, остатокНаучиться записывать формулу деления с остатком и находить неизвестные компоненты этой формулыКоммуникативные: воспринимать тексте учетом поставле
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>