нной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: определять последовательности промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.
Познавательные: уметь устанавливать аналогии. Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
58Деление с остатком УОСЗКак правильно применять умножение и деление при решении примеров и задач?целое, остатокОбобщить знания, умения по теме «Умножение и деление» применительно к решению примеров и задачКоммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: прогнозировать результат и уровень усвоения; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
59К. р. 4. Умножение и деление натуральных чисел УПОКЗПроверка знаний учащихся по теме «Умножение и деление натуральных чисел»делимое, делитель, частное, неизвестный множитель, неизвестное делимое, неизвестный делител, целое, остатокНаучиться воспроизводить приобретённые знания, навыки а конкретной деятельности. Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, оценка своего результата).
Регулятивные: осознавать учащимися уровень и качество усвоения результата.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий. . Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
60Анализ контрольной работы. Упрощение выражений УИНВ чём состоит распределительное свойство умножения? Как применить распределительное свойство умножения для упрощения бу
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>