еобразовывать модели и схемы для решения задач. Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний.
41Уравнение УОСЗЧто мы узнали о выражениях, о применении уравнений?неизвестное слагаемое; уменьшаемое; вычитаемоеНаучиться решать задачи с помощью уравнения. Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, оценка своего результата).
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
42К. р. 3. Выражения и уравнения УПОКЗПроверка знаний учащихся по теме « Выражения и уравнения»уравнение, корень уравненияСовершенствовать умение решать задачи с помощью уравнения. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Познавательные: формировать умение выделять закономерность. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
3. Умножение и деление натуральных чисел (30ч)
43Анализ контрольной работы. Умножение натуральных чисел и его свойства УИНЧто значит умножить a на b ? Как называются компоненты произведения?сочетательный, переместительный законНаучиться называются компоненты произведения, повторить алгоритм умножения в столбик, правило умножения на 10, 100,1000 и т. д. Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: определять целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).
Познавательные: уметь осуществлять анализ объе
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>