никативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: использовать знаково-символические средства; моделирование. Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.
37Буквенная запись свойств сложения и вычитания УОСЗЧто мы узнали о выражениях?значение буквыСовершенствовать умение применять символьный язык при работе с выражениями. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»)
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Формирование навыков работы по алгоритму.
38Уравнение УИНЧто такое уравнение? Что называется корнем уравнения?уравнение, корень уравнения Применять полученные знания, умения, навыки в работе с числовыми и буквенными выражениями. Коммуникативные: воспринимать тексте учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения.
Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательности действий.
Познавательные: создавать и пр
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>