льность.
Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.
Коммуникативные - отстаивают при необходимости собственную точку зрения, аргументируя ее и подтверждая фактами.
Индивидуальная, математический диктант.
9.
Треугольник
Групповая - обсуждение и выведение понятий "треугольник","многоугольник" и их элементов.
Фронтальная - переход от одних единиц измерения к другим.
Индивидуальная - построение треугольника, многоугольника, измерение длины стороны.
Строят треугольник, многоугольник, идентифицируют геометрические фигуры при изменение их положения на плоскости.
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, выражают положительное отношение к процессу познания и оценивают свою учебную деятельность.
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности и ищут пути ее достижения.
Познавательные - записывают выводы в виде правил.
Коммуникативные - умеют организовать учебное взаимодействие в группе.
Индивидуальная, устный опрос по карточкам.
10.
Треугольник.
Фронтальная - устные вычисления, переход от одних единиц измерения к другим.
Индивидуальная - построение треугольника, многоугольника, измерение длины стороны, решение задач.
Строят треугольник, многоугольник, называют его элементы, переходят от одних единиц измерения к другим.
Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, понимают личностный смысл учения, оценивают свою учебную деятельность.
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, ищут средства ее достижения.
Познавательные - пере
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>